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算数を軸とした指導で、上海を中心とした都市に根ざしてきた点が特徴だが、規制を受けて事業の組み立てを問われている。規制の外で伸びる事業とは、置かれた立場が違う。中国の学習塾の会社の立ち位置にいる。

学習の指導が事業の柱。中国の上海を中心とした都市で、小中学生に、算数を軸とした教科の指導や、学習の塾を運営し、その授業料で稼ぐ。教室での対面の指導に加え、教材や、関連の役務も提供する。かつては受験向けの指導で伸びたが、中国当局が学習塾への規制を強めたことで、事業の組み立てを大きく見直してきた。規制に沿う形で、教育に関わる新しい事業を探りつつ、規模を保とうとする。子どもの学びの需要を相手に、授業料を得て稼ぐ形になっている。

中国の学習塾への規制が、事業の土台を直に揺るがす弱点を抱える。受験向けの指導が制限されると、稼ぎ口が一気に細る。少子化が進むと、生徒そのものが減る。教室を構えるには費用がかかり、生徒が減れば重荷になる。規制に沿う新しい事業への転換は、うまくいく保証がなく、模索が続く。同業や、無料の学習の手立てとの競争もある。政策の変更に振り回されやすく、見通しが立てにくい。規模も小さい。利益が規制と生徒数に左右される。

配当を出さず、規制への対応と、新しい事業への転換、規模の維持に重きを置く経営。指導の運営と、規制に沿う事業の模索、費用の管理を進める。学習の指導が、運営の中核になっている。

規制と、生徒数、そして転換に依存する。中国当局の学習塾への規制がどう動くか、授業を受ける生徒を集められるか、規制に沿う新しい事業へうまく転換できるかが、行方を左右する大きな前提になる。